16 März 2023

Frauen in der wissenschaftlichen Forschung sichtbar machen

Eine Forscherin in meiner Klasse

Forscherinnen, die mit dem NFS Evolving Language verbunden sind, haben sich im Rahmen des Projekts “A researcher in my class” in einige Genfer Klassenzimmer begeben! Mit Schülerinnen und Schülern zwischen 15 und 20 Jahren sprachen sie über Neurowissenschaften, Sprachevolution, menschliches Verhalten und darüber, was es bedeutet, Forscherin zu sein, insbesondere als Frau.

Warum das für uns wichtig ist

Geschlechterstereotypen sind in unserer Gesellschaft immer noch vorhanden und beeinflussen die Art und Weise, wie wir die Welt und uns selbst wahrnehmen. Wussten Sie zum Beispiel, dass an Schweizer Universitäten 86,5 % der Studierenden der Angewandten Linguistik Frauen sind, während es in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik nur 13,5 % sind? (Quelle: Bundesamt für Statistik, 2022). Der NFS Evolving language ist sich dieser gesellschaftlichen Voreingenommenheit bewusst und beteiligt sich an der neuen Initiative der #NFSFrauen-Kampagne “A researcher in my class”. Forscherinnen aus unserem NFS berichten über ihren Weg und ihre Arbeit an Schweizer Mittelschulen, um Mädchen zu ermutigen, eine wissenschaftliche Laufbahn einzuschlagen.

Why it is important to our researchers

Frauen haben ihren Platz in der Forschung

“Ich habe mit grosser Freude und Begeisterung am Projekt “Eine Forscherin in meiner Klasse” teilgenommen. Ich denke, dass es für junge Erwachsene sehr wichtig ist, mit Forscherinnen in Kontakt zu kommen, damit sie erkennen, dass die akademische Welt nicht ausschließlich männlich ist und dass Frauen ihren Platz in der Forschung haben, und zwar in allen möglichen Positionen”

Marjolaine Cohen

Doktorin der Logopädie, Abteilung Psycholinguistik und Logopädie, Universität Genf

Psycholinguistics and logopedics department, University of Geneva

Über den Alltag einer Wissenschaftlerin sprechen

“Ich finde es wichtig, mit den Studierenden über den Alltag einer Wissenschaftlerin zu sprechen, über die verschiedenen Aufgaben und Tätigkeiten, die wir ausüben, und über die verschiedenen Phasen während der Dissertation und während der folgenden Verträge”

Marjolaine Cohen

Doktorandin in Logopädie, Fachbereich Psycholinguistik und Logopädie, Universität Genf

Psycholinguistics and logopedics department, University of Geneva

Gleichberechtigung bei der Berufsausübung

“Es gibt immer noch zu wenig Frauen in der Wissenschaft, insbesondere in meinem Fachgebiet, den Neurowissenschaften. Die Initiative “Eine Forscherin in meiner Klasse” wird jungen Frauen zeigen, dass sie selbstbewusst sein und eine wissenschaftliche Laufbahn einschlagen können, wenn sie wollen. Es ist auch wichtig, dass sich die männlichen Jugendlichen der Existenz dieser geschlechtsspezifischen Stereotypen bewusst werden, die auch ihre Entscheidungen für die Zukunft beeinflussen.”

Coralie Debracque

Doktorandin und Verantwortliche für Wissens- und Technologietransfer am NFS Evolving Language

Die Forschung in der Psychologie entdecken

“Für mich war dieses Projekt eine Gelegenheit, die Forschung in der Psychologie den Studierenden näherzubringen, die bald ihre Studienwahl treffen müssen und sich wahrscheinlich nicht bewusst sind, was in diesem Bereich alles gemacht wird. Außerdem erschien es mir wichtig, die Stellung der Frauen in der Forschung und allgemein in einem wissenschaftlichen Bereich zu fördern.”

Garance Selosse

Doktorandin in Psychologie, Universität Genf

Zeigen, dass es keine "Rocket Science" ist

“Ich interessiere mich leidenschaftlich für die Kommunikation und Popularisierung von Wissenschaft. Wir denken oft, dass Wissenschaftler verrückte Leute sind, die unverständliche Dinge tun. Es ist mir wichtig zu zeigen, dass ‘es keine Raketenwissenschaft ist’ und dass jeder die Wissenschaft verstehen und sich für sie interessieren kann.”

Marion Bouffier

Doktorandin in Psychologie

Jenseits der Klischees

“Dieses Projekt liegt mir wegen seines ‘weiblichen’ Aspekts sehr am Herzen. Die akademische Welt wird zu oft als rein männlich wahrgenommen. Es ist mir wichtig, jungen Menschen zu vermitteln, dass es möglich ist, als Frau eine wissenschaftliche Laufbahn einzuschlagen, jenseits der Vorurteile, die uns manchmal von der Gesellschaft eingeimpft werden.”

Marion Bouffier

Doktorandin in Psychologie

Lernen Sie unsere Forscherinnen kennen

Erica Van de Waal

Ich interessiere mich für die Evolution des Sozialverhaltens von Primaten, wobei ich mich vor allem auf die kulturelle Übertragung und Wahrnehmung konzentriere. Ich bin Direktorin des Inkawu-Vervet-Projekts in Südafrika, einer experimentellen Feldstation mit einer Studienpopulation von über 200 wildlebenden Vervet-Affen. Weitere Informationen über meine Forschung finden Sie auf der Website meiner Gruppe.

Meine Forschung konzentriert sich auf Spielmechanismen beim Erlernen des Lesens bei Kindern im Alter von 7 bis 12 Jahren. Im Rahmen des NFS Evolving Language nehme ich am Projekt EduGame teil, das die Bedeutung der exekutiven Funktionen beim Lesenlernen untersucht. Genauer gesagt geht es in diesem Projekt darum, herauszufinden, ob das Training mit einem speziell in unserem Labor entwickelten Action-Videospiel Kindern helfen kann, sich besser zu konzentrieren. Wir hoffen, die zerebralen Bahnen zu stärken, die an den lese bezogenen Fähigkeiten beteiligt sind, und die Rolle der Konzentrationsfähigkeit beim Lesen zu verstehen.

Im Laufe der Jahrmillionen der Evolution wurden stimmliche Emotionen zu einer Grundvoraussetzung für das Überleben der Spezies (einschliesslich des Homo Sapiens). Die Vokalproduktion ist ein bevorzugter Kanal für die emotionale Kommunikation und ermöglicht die Übertragung von Informationen in einer dichten Umgebung (z. B. in Städten oder im Dschungel) und über grosse Entfernungen. Könnten wir als Menschen, angesichts der Existenz gemeinsamer neuronaler und verhaltensbezogener Mechanismen zwischen den Arten, die vokalen Emotionen anderer Arten erkennen? Insbesondere die unserer nächsten Verwandten, der Menschenaffen?

Die Prosodie bezieht sich auf Veränderungen der akustischen Parameter, die in erster Linie durch die Mechanismen der Stimmproduktion moduliert werden, die ihrerseits durch Emotionen moduliert werden. Die Mechanismen, die der kognitiven Wahrnehmung der emotionalen Stimme zugrunde liegen, sind noch nicht gründlich untersucht worden, aber die Forschung hat gemeinsame Mechanismen aufgedeckt, die an der Produktion und Wahrnehmung der emotionalen Prosodie beteiligt sind. In meiner Dissertation möchte ich den Einfluss von Körperschwingungen, die durch einen Vibrator in der Nähe der Stimmbänder ausgelöst werden, auf die Wahrnehmung von emotionalen Vokalisationen untersuchen, wobei ich sowohl Verhaltensstudien als auch Neuroimaging verwende.

In meiner Forschung interessiere ich mich für die Wechselwirkungen zwischen Sprache und anderen Fähigkeiten. Während meiner Doktorarbeit habe ich mich beispielsweise mit den Verbindungen zwischen unserem Gedächtnis und der Sprache, einschließlich der Mehrsprachigkeit, beschäftigt. Als Postdoc-Forscherin an der Unige konzentriere ich mich darauf, wie unser Gehirn verbale Anweisungen verarbeitet und ausführt, wobei ich mich besonders auf den Weg konzentriere, den unser Gehirn von der Entschlüsselung der Bedeutung der Anweisung bis hin zur motorischen Umsetzung der Antwort zurücklegt.